2025年4月17日下午，学校教师发展中心联合语传学院教师发展分中心成功举办了“学习目标一致性建构”主题讲座。本次活动由学校教学促进师、语传学院副教授张建群主讲，语传学院副院长郝运慧主持，全校近20名教师参加了本次讲座。

    讲座伊始，张建群老师抛出“课堂教学中是否需要明确教学目标”以及“学生是否需要明确自己的学习目标”这两个问题，引发到场教师热烈讨论。随后，张建群老师系统分享学习目标三维度，并详细讲解学习目标撰写ABCD四要素(对象、行为、条件、程度)、学习目标设计SMART五原则(具体性、可衡量性、可实现性、相关性、时限性）并对认知发展RUAAEC六个层次（记忆、理解、应用、分析、评价、创造）进行深入剖析，使到场教师对学习目标的构建有了更为全面和清晰的认识。

    为帮助教师们更好地将理论应用于实践，张建群老师组织到场教师进行学习目标陈述的辨析练习以及微课教学学习目标的撰写练习，并强调要将学习目标撰写四要素及五原则贯穿其中，通过这种互动式的教学方式，让教师们在实践中加深对学习目标构建的理解。

     在讲座的后半部分，张建群老师分享了学习目标一致性建构的实施步骤：教师应根据课程内容和学生需求制定具体目标，并选择能够支持目标实现的教学方法；同时设计评估方式，确保评估能够准确反映学生的学习成果；最后应对照目标活动与评估，确保三者一致，并收集学生反馈，持续改进。此外，张老师还加入案例讨论环节，通过具体案例让到场教师认识到学习目标设定应充分考虑学生学情，避免目标设定过高而出现脱离学情的情况。

    讲座最后，张建群老师邀请每位到场教师分享本次讲座的收获。老师们纷纷表示，在以往的教学目标设定中，存在教学目标与学习目标混淆的情况，通过本次讲座，大家深刻认识到学习目标设定必须考虑学生的可接受程度，以确保教学活动的有效开展。

    本次讲座为教师们搭建了学习与交流的平台，有效提升教师的教学设计能力和教学质量。教师发展中心也将继续开展更多类似的培训活动，助力教师专业成长。